ETH Zurich

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Journal
Volume 22 (2000)
Issue 1 _
Front matter _
Table of Contents 3
Preface: Les sciences de l'éducation dans un contexte en mutation = Die Bildungswissenschaften in einem sich wandelnden Umfeld 5
Article: Erneuerung aus dem Geist der eigenen Tradition? Über Kontinuität und Wandel nationaler Denkstile in der Erziehungswissenschaft 27
Article: Pertinence scientifique et pertinence sociale : mise en perspective de six rapports nationaux commandités sur la recherche en (sciences de l') éducation en Europe 51
Article: Lo stato delle scienze dell'educazione in Italia 93
Article: Die schweizerische Bildungsforschung der Nachkriegszeit im Spiegel ihrer Institutionen und ihrer Themen : von der Geschichte zu aktuellen Fragestellungen 111
Article: La recherche en éducation en France 145
Article: Et l'architecture des savoirs? 165
Article: Kann Erziehungswissenschaft eine international operierende Disziplin sein? 173
Article: La recherche dans le champ des didactiques : quelques remarques sur les types de recherches, leur pertinence et leur limites pour la formation à l'enseignement 177
Article: Lehrerbildungspolitik : Entwicklungsperspektiven aus internationaler Sicht 223
Book review: Rezensionen = Recensions = Recensioni 245
Rubric: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = les auteur-e-s de ce numéro = autori di questo numero 263
Issue 2 _
Front matter _
Table of Contents 269
Preface: Stand und Perspektiven der Genderforschung in der Berufs- und Weiterbildung : Versuch einer Annäherung 271
Article: Frauen und Männer in der Berufsbildung der Schweiz 279
Article: Frauen in der beruflichen Aus- und Weiterbildung : Konsequenzen für die Geschlechterfrage in der Berufsbildung 295
Article: Femmes et formation professionnelle continue dans une perspective historique : le cas de Genève : 1880-1914 311
Article: Vocational education, training and employment for young people in England and Wales : journeying through a gendered landscape 331
Article: La formation professionnelle des femmes en France 343
Article: Gender bias in nordic vocational education 357
Article: Les filles, éternelles perdantes face aux formations professionnelles? 377
Book review: Rezensionen = Recensions = Recensioni 385
Rubric: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro = Autori di questo numero 408
Issue 3 _
Front matter _
Table of Contents 415
Preface: L'apprentissage par le dialogue 417
Article: Zur Rolle der Lehrperson beim kooperativen Lernen 421
Article: Modalités de travail en dyades et conduites à des tâches d'algèbre chez des élèves portugais 443
Article: Enhancing interactions during dyadic learning in mathematics 467
Article: Peer interaction in the teaching of mathematics : explanation and the coordination of knowledge 481
Article: Lernen im Dialog : Beschreibung und Analyse von Schülerdialogen beim Lösen eines Problems in einer Lerndyade 509
Article: Are there just two people in a dyad? : Dyadic configurations in multiparty family conversations 535
Article: Interactive minds : a paradigm for the study of the social-interactive nature of human cognition and its lifespan development 559
Article: Quelques réflexions à la suite des interactions 575
Article: Identité culturelle et scolarité d'élèves portugais en Suisse 585
Book review: Rezensionen = Recensions = Recensioni 607
Rubric: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro = Autori di questo numero 621