ETH Zurich

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Journal
Volume 35 (2013)
Issue 1 _
Front matter _
Table of Contents 3
Preface: L'hétérogénéité : des approches différenciées pour appréhender un phénomène complexe = Heterogenität : zum differenzierten Umgang mit einem komplexen Phänomen 5
Article: Schultheoretische Anfragen zum pädagogisch-normativen Heterogenitätsdiskurs 21
Article: Der Begriff Heterogenität in empirischen Studien 37
Article: Éducation interculturelle et pédagogie spécialisée : tensions et ambiguïtés des discours sur la différence 53
Article: L'inclusion scolaire pour gérer la diversité : des aspects théoriques aux pratiques dites efficaces 71
Article: Umsetzung der integrativen Volksschule : was Lehrpersonen optimistisch macht : eine Analyse der Überzeugungen von Klassenlehrpersonen im Kanton Zürich 91
Article: Les défis structurels, organisationnels et cognitifs liés à la gestion de l'hétéropgénéité [i.e. l'hétérogénéité] des élèves dans les systèmes éducatives 113
Article: (Re-)Produktion von Differenzen in unterrichtlichen Praktiken 131
Article: Der Vergleich als Lehr- und Lernmethode an Fachhochschulen Sozialer Arbeit 167
Article: Zwischen Wunsch und Realität : Ausbildungs- und Berufsverläufe von jungen Frauen 181
Book review: Rezensionen = recensions = recensioni 201
Rubric: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro = Autori di questo numero 216
Issue 2 _
Front matter _
Table of Contents 229
Preface: Variationen schulischer Laufbahnen = Variations autour de trajectoires scolaires 231
Article: Elternerwartungen an Vorschulkinder : eine empirische Studie zu ihrer Rolle und ihren Determinanten 239
Article: Die Implementation einer Intervention zur Veränderung des Selbstkonzepts im Sportunterricht 255
Article: L'appropriation de prescriptions : le cas du "Plan de Soutien Partagé" (Plan de Apoyo Compartido, PAC) dans le système scolaire chilien 275
Article: Conception et analyse de dispositifs d'investigation en biologie : comment conjuguer autonomie dans la validation scientifique, approfondissement conceptuel dans le paradigme et couverture curriculaire? 295
Article: Die prognostische Validität der Sekundarschulempfehlung in Luxemburg : eine Gegenüberstellung von Verbleibsquoten und Leitungstestdaten 319
Article: Effet d'un module de formation sur les croyances de futurs enseignants eu égard au redoublement 347
Article: La négaciation de significations professionnelles est-elle envisageable en formation? Propositions théoretiques et illustrations 371
Book review: Rezensionen = recensions = recensioni 391
Rubric: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro = Autori di questo numero 403
Issue 3 _
Front matter _
Table of Contents 403
Preface: Bildungsgleichheit und Gerechtigkeit in der Schweiz = Inégalité et justice dans l'éducation en Suisse 405
Article: Herkunftseffekte und Gerechtigkeitserleben beim Übergang von der Primarschule in die Sekundarschule I 425
Article: Zum Einfluss von primären und sekundären Effekten der sozialen Herkunft beim zweiten schulischen Übergang in der Schweiz : ein Vergleich unterschiedlicher Dekompositions- und Operationalisierungsmethoden 447
Article: Durchlässigkeit und Hochschulzugang in der Schweiz 473
Article: Inégalités de formation lors de l'accès à l'enseignement supérieur selon le sexe et le contexte migratoire : résultats de l'analyse des situations en Suisse, en Allemagne et en France 493
Article: L'enseignement de la grammaire et de l'écriture au secondaire québécois : principaux résultats d'une recherche descriptive 515
Book review: Rezensionen = recensions = recensioni 541
Rubric: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro = Autori di questo numero 553